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南非中文专业大学生汉语学习动机与文化认同研究

作者:陈虹娇
  • 作者:陈虹娇
  • 学位授予单位:暨南大学
  • 授予学位:硕士
  • 需要金币:10
  • 添加日期:2019-04-13 14:24
  • 下载地址:无链接信息!
论文介绍及目录
本文以南非中文专业的大学本科生为调查对象,在借鉴国内外二语学习动机研究和文化认同研究的基础上,编制了南非中文专业学生汉语学习动机及认同问卷。笔者采用因子分析的方式考察了南非学生汉语学习动机类型和文化认同类型,通过描写分析的方式调查了个人因素如性别、年级等对动机和认同类型的影响,并采用典型相关分析的方式调查了学习动机类型和文化认同类型的关系。研究结果表明:南非中文专业学生汉语学习动机可分为教学情境动机、内在兴趣动机、工具型动机和出国动机四大类。其中学生的教学情境动机最强烈,其次是对文化的兴趣,工具型动机不占优势。文化认同类型分为情感,认知认同和行为三个因子。南非学生对中国文化认同主要为情感认同,对中国文化持有欣赏的态度,但是是建立在对中国文化所知不多的基础上的欣赏。通过对动机类型和文化认同因子的相关分析,我们发现南非中文专业大学生汉语学习动机与中国文化的认同呈正相关,且持有内在兴趣动机的学生比持有工具型动机的学生会更加倾向于去深入了解中国文化。同时,根据调查结果,提出了具体的激发学习动机和文化教学的建议。

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