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高中化学课程中有机物的学习方法

作者:2019-01-16 01:01文章来源:未知

  摘    要: 近年来, 随着我国教育制度的改革, 教育方式也向多元化方向发展, 除以前的语数外三门主课外, 我国还添加了物化生, 政史地六门副科促进学子全面发展, 对于终将迈向高考的芊芊学子来说, 如何找到一种适合自己的学习方法, 显得尤为重要。探究性学习是现代教育提倡的学习模式之一, 本文就以化学有机物的学习为出发点, 运用探究性学习方法, 分析在高中化学学习中需要注意的事项以及学习方法, 目的是总结一条合适的学习道路供各学子借鉴, 希望大家都能更进一步。

  关键词: 高中; 化学; 探究性学习;

  化学作为教育学科的组成部分, 一直都与我们的日常生活密切相关。化学的涵盖范围十分庞大, 虽然化学被教育工作者划分为理科专业, 但是它也有大量的文科成分。在日常的化学学习中, 有超过大量的专业数据需要学生去牢记, 同时还要多写多读, 新课标也要求化学的学习必须掌握化学定义、概念、元素周期、化学式以及各种物质的化学反应。所以说化学的知识点十分散乱, 学生学习起来也很痛苦。探究化学分类中的有机物学习方式, 具有十分重要的现实意义。

  一、有机模块的课程标准要求

  (1) 掌握好有机化合物的组成、结构、性质等方面的基础知识;

  (2) 认识有机实践在有机化合物研究中的重要作用, 了解有机化学研究的基本方法, 掌握有关实验的基本技能;

  (3) 认识有机化合物在人类生活和社会经济发展中的重要意义。

  二、化学有机物学习意义

  化学有机物课程是药学专业一门重要基础课。它的任务是使学生掌握从事药学及制药工作所必须的有机化学基础知识、基础理论和基本技能, 为后续课程打好必要的有机化学基础。化学有机物课程学习运用广阔, 首先我做作为农业大国, 对粮食的需求量十分巨大, 有机化学对粮食生产和施肥方面有专业的研究, 能够促进粮食产量的稳定增长;其次就是药物制成, 也离不开有机化学的理论支持, 制造出许多抑制病菌和抗感染的药物, 保证我们的身体健康;最后还是新能源开发的核心技术, 为改善人类生存环境做出很大贡献。所以说, 学好有机化学, 便是在为我们人类长期发展而奋斗。

  三、高中化学有机物学习方法

  (一) 观察为先导

  着名的前苏联化学家巴普洛夫曾在他的实验室里面刻下6个大字:观察, 观察, 观察。牛顿观察到苹果落地现象, 为万有引力的提出埋下了前提;瓦特观察到水蒸气冲动壶盖的现象, 发明出了世界第一台蒸汽机, 这些名人事迹告诉我们一个事实:观察真的很重要。我们在日常的化学有机物课程学习与实践中, 必须要培养自己的观察意识和观察习惯, 以丰富的经验形成自己独到的眼光。那又怎么做到专注于观察呢?我们不妨在实践中先找出自己感兴趣的观察点, 好奇是最好的导师, 只有在好奇心的引导下, 我们才能做到一丝不苟。明确好观察什么后, 还需要探讨为什么观察, 观察的依据在哪。观察是一种过程, 在化学有机物实践中, 大致分为反应前———反应中———反应后三个阶段。我们先观察有机反应物的状态, 颜色;然后看它在反应中发生的变化;最后观察有机反应生成物的特点, 然后以课本知识为基础, 根据自己的判断、分析、综合、概括形成自己独有的科学结论, 已达到掌握知识, 理解问题的目的。我们也能在观察中得到新的启发, 进一步加深对化学有机物课程的理解。

高中化学课程中有机物的学习方法

  (二) 记忆为前提

  任何事物都要经历从理论转为实践的过程, 化学同样也是一个从无到有的过程。与物理和数学相比来说, 化学更注重的是记忆。记忆是化学有机物学习的主要手段, 因为化学本身有着特殊的语言系统, 例如:化学方程式, 化学元素, 化学周期表等, 这些东西光靠课堂上面的理解是远远不够的, 其更需要我们在课后不时的记忆。比如有机物学习中, 一些物质的状态, 性质, 提取等多个步骤, 都需要找到它本身的规律性。我比较建议以教材的知识记忆为主, 以自己理解的笔记记忆为辅。像一些常用的知识点, 我们就按书上引导的内容来记忆, 因为这些知识点我们会常常遇到, 久而久之就变成我们的经验, 无需特别强调, 例如化学元素周期表。而一些难点知识, 就需要我们根据自己的理解去记忆, 书本上的讲解没有融入自己的想法, 变很难存入脑海中加以应用。

  (三) 复习为保障

  子曰:“温故而知新, 可以为师矣”说明复习不仅可以帮我们巩固之前所学的内容, 更是可以帮助我们在原有知识的基础上, 理解出更多新的知识点。举一反三就是这样的效果。连孔子都主张:“学而时习之”, 我们学习过来的知识如果不加以利用, 不加以温习, 那也就达不到真正的学习目的。复习常常伴随着练习同时进行。化学学习以多记, 多练, 多学, 多问为主要手段, 况且复习加联系也是应用所学知识在书面上一种检测方式。通过练习, 能够发现自己所学知识的薄弱之处, 并且根据课堂上面的答案讲解, 加深对某一知识点的巩固, 这也是提高我们化学成绩的一种有效手段。

  (四) 实践为检验

  化学作为一门动手的学科, 常常需要大量的实验数据来论证结果的正确性, 化学有机物的学习也是如此, 在记牢各类有机物化学方程式之后, 我们应该在开展化学实践课程时, 多动手操作其反应原理。读万卷书不如行万里路, 一个知识点只有我们自己亲手去实验了, 才能真正成为自己的东西。实践是检验我们在学习过程中对知识点把握是否精准的最好手段, 若是在实践当中出现实践结果与书上教学的不一致, 或者过程有问题, 排除外部因素, 那一定是我们自身所学不够精湛, 导致动手操作结果不理想。所以说, 多去实践, 多去动手, 既能发挥我们的主观能动性, 还能让我们加深对有机物知识的理解, 何乐而不为呢?

  四、结语

  在经济高速发展的时代, 我国无时无刻不在渴求真正的人才, 作为高中学子的我们, 应该想着如何学习一技之长, 将来能够为祖国的发展做出一份贡献。化学有机学作为一门对多个行业都有涉及的学科, 必须要受到我们的认真对待。学习化学的方法, 无疑就是听说读写做。不管多难的知识点, 只要我们愿意用工, 愿意动脑, 没什么是可以难倒我们的。所以我希望今后我们都能摆正自己的学习态度, 找到合适的学习方法, 争取未来成为一个优秀的人。

  参考文献:

  [1]毕华林, 亓英丽.高中化学新课程教学论[M].高等教育出版社, 2005.
  [2]刘强, 王磊.构建高中化学实验内容体系的新思路[J].化学教育, 2003, 24 (9) :37-38.
  [3] 王哲, 何彩霞.基于有机物研究方法应用的教学活动设计[J].教育与装备研究, 2013 (8) :5-8.
  [4] 潘育才.高中化学有机物分子式的确定方法小结[J].读写算:教研版, 2015 (23) .

 

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