Hi:欢迎来到中国论文网     

所有论文科目分类

中国论文网 > 免费论文 > 教育论文 > 教育理论 >

吟诵教学在中学语文教学中的应用

作者:2018-11-07 01:02文章来源:未知

  中学语文教学论文范文二:

  题目:吟诵教学在中学语文教学中的运用策略

  摘要:为传承中华优秀传统文化, 培养学生综合素质, 提升语文吟诵教学质量, 文章结合实践教学从三方面阐述了吟诵教学在中学语文教学中的运用策略, 即把握吟诵规律;活跃吟诵课堂;进行吟诵自创。

  关键词:吟诵教学; 中学语文; 古典诗文;

  吟诵, 是传承中华优秀传统文化的一个重要而有效的切入点, 如何使吟诵教学与中学语文教学相融合, 在更好地领会吟诵教学与中学古代诗歌教学近况的基础上, 寻求古诗词教学突破与创新的合理方式, 并且提出相应的吟诵策略, 是值得中学语文教师探讨的问题。
 

中学语文教学

 

  一、把握吟诵规律

  诗歌吟诵涉及许多语言学知识, 包括平仄、押韵、以字为谱、长短、高低、节奏、曲调等, 知识繁杂, 学生理解起来具有一定难度。因此, 在中学语文教学中, 教师可采取先吟诵后讲解, 先实例后理论的教学方法。

  首先, 教师要精心选择由名家传唱的诗文吟唱, 让学生在听觉上受到强烈冲激, 使他们切切实实感受到吟唱之美, 为随后的授课做好充分准备。例如, 在课上播放电影《孔子》的主题曲《幽兰操》。这首曲子近于吟诵, 优美动听, 可使学生情不自禁进行跟唱。或者, 教师可亲自给学生示范吟唱屈原的《离骚》选段, 待学生跃跃欲试时再将知识传授给他们。由此, 可使学生直观感受吟诵的魅力, 从而激发其吟诵诗歌的兴趣。

  在教学中, 教师可通过吟诵教学加强学生对诗歌声调、平仄、押韵的学习。如在讲解《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》时, 教师可先播放吟唱音频, 为学生理解事情创设氛围, 随后简单讲解吟诵遵循的声调、平仄、押韵规则, 要求学生在感受吟唱的同时标识此诗的平仄, 找出押韵的字。由此, 学生便可遵循声调、平仄、押韵等诗歌规律, 从而更好地贴近诗歌内容和诗人情感思想。

  同时, 教师还可通过跟学生合作吟唱李煜的《虞美人》、李清照的《声声慢》等作品, 介绍词谱、乐谱的相关知识, 让学生在实例中把握吟诵的基本规律。

  二、活跃吟诵课堂

  学生系统学习吟诵的相关知识后, 吟诵教学自然就会成为语文教学的重要环节。教师通过吟诵教学可以让学生了解汉语的魅力, 提升学生阅读古典诗文的能力, 提高教学效率。如在古诗文默写课中, 笔者与学生合作, 由会乐器的学生伴奏, 吟唱了天下行书第一的《兰亭集序》。屏幕上是崇山峻岭、茂林翠竹, 讲台上是师生云集、纵情歌咏, 当咏唱到“仰观宇宙之大, 俯察品类之盛, 所以游目骋怀, 足以极视听之娱, 信可乐也”时, 课堂气氛十分活跃, 使学生紧张的学习精神得以放松。

  又例如, 在讲解《将进酒》时, 教师可综合采用多样的吟诵调。开篇采用戴君仁先生的吟唱, “君不见”曲调高亢, 气势恢宏;重复的“君不见”曲调低沉悲叹, “悲白发”稍加颤音, 渲染悲凉之情。“人生得意须尽欢”到“会须一饮三百杯”这六句, 吟诵节奏逐渐加快, 表现出诗人豁达的胸襟, 吟诵起来气势磅礴。以此处为节点, 以拖长腔调诵读的方式诵“岑夫子, 丹丘生, 将进酒, 杯莫停。与君歌一曲, 请君为我倾耳听。”这两句, 从“钟鼓馔玉不足贵”至篇末采用徐健顺教授的吟诵调。在学生掌握了吟诵调后, 教师可组织学生编排《将进酒》情景剧[1]。此种吟诵, 不仅活跃了课堂气氛, 更能使学生充分感受多样的吟诵调。

  三、进行吟诵自创

  在课堂之外, 笔者常常组织学生定期进行比赛。不仅在班级组织了吟诵小组, 在全校也成立了吟诵社团。

  要自创吟诵调, 先得传承和模仿。笔者要求学生每周学会吟诵一首作品, 并让其在学习时反复揣摩, 反复跟吟, 直到与原唱一致为止。这样一来就保证了比赛时学生呈现的作品质量和水准。赛后, 更加注重教师与学生的互相交流, 互相学习。目前, 学生的吟诵作品已从《诗经》《楚辞》, 到汉乐府, 到唐诗、宋词、元曲, 从《论语》《大学》到唐宋八大家的经典古文, 吟诵已蔚然成风。还有一些有音乐特长的学生移用了流行歌曲的曲调来吟诵古诗词, 效果非常好。

  让吟诵真正走进语文教学, 需要教师和吟诵爱好者多打造吟诵精品。当今吟诵界已经打造了许多精品, 如徐健顺先生吟诵的《橘颂》《礼记》《爱莲说》, 文怀沙先生吟诵的《离骚》, 戴逸先生吟诵的《赤壁赋》, 陈少松先生吟诵的《岳阳楼记》《项脊轩志》, 陈琴先生吟诵的《木瓜》, 陕西师范大学吟诵堂吟诵的《蓼莪》, 北大李文文吟诵的《孝经》等, 笔者在教学中也努力学习名家精品并将其运用到教学实践中, 取得了很好的教学效果。同时, 积极探索、创造精品, 以此来提高课堂教学质量, 激发学生民族自豪感。如笔者在教文言文断句时, 常用《孝经·开宗明义章》做材料, 经过反复聆听名家吟诵, 自己反复吟诵, 在唐调吟诵调的基础上, 整理记谱, 经过教学实践, 成效显著。

  总之, 吟诵需要传承, 更需要创新, 教师可通过播放吟诵诗歌使学生把握吟诵规律, 再进行师生合作吟诵活跃课堂教学, 最后结合吟诵名家精品对吟诵进行自创并将其引入教学, 从而让吟诵教学走进语文课堂, 开创语文教学的新局面。

  参考文献
  [1]张莹.中学语文教材中李白诗篇的吟诵法教学研究[J].课程教育研究, 2014 (28) :48-49.

  范文一:中学语文教学论文范文(专业推荐6篇)
  范文二:吟诵教学在中学语文教学中的应用
  范文三:中学语文教学中学生核心素养培育和提升策略研究
  范文四:论网络四字词对中学语文教学的影响
  范文五:中学语文教学中情境教学法的运用

最近相关

中国论文网

最新更新

热门推荐

[水利工程]探讨水利工程施工管理特点及创新
随着科学技术的不断发展,我国工农业生产得到了进一步的发展,因此对水利工程项目也提出更高的要求,不仅要求其能够有...[全文]
[美术摄影]浅谈设计美
艺术设计是一种审美性的设计,是艺术与技术相结合服务于现实生活的手段,实用性与审美性是其重要的两个特征。设计美学...[全文]
[音乐舞蹈]谈武术与舞蹈共同发展之路
自古以来就有舞蹈与武术同源近根的说法,但是至今为止,由于关于武术与舞蹈起源的问题一直缺乏可以证实的材料,众多学者也...[全文]
[近现代史]十八届六中全会公报在我市广大党员干部中引起强烈响应
10 月24 日至27 日,党的十八届六中全会在北京举行,全会审议通过《关于新形势下党内政治生活的若干准则》(以下简称《准...[全文]
[文学理论]浅析民间美术造型元素的现代审美
我国民间美术的发展历程已经延续了数千年之久,民间美术属于民间传统文化的重要构成部分之一,并备受社会各界的广泛支...[全文]
[文学理论]浅析普通高校公共艺术教育的课程体系研究
一、引言 公共艺术课程是为培养社会主义现代化建设所需要的高素质人才而设立的限定性选修课程,对于提高审美素养、培...[全文]
[文学理论]浅析应用型人才培养模式下的文学理论类课程教改探索
近年来,以二、三本院校为主的应用型本科教育普遍重视实践教学,强化应用型人才培养,将实践教学作为培养学生实践能力...[全文]
[文学理论]浅析散文翻译中的美学问题
散文的定义可从广义和狭义两方面来说,广义上讲,散文是一种与诗歌相对的文学体裁 ;从狭义上来说,是一种与诗歌、小说...[全文]
[文学理论]浅析色彩心理应用对品牌建设的重要性
0 前言 对于 CI 设计,有些人还不熟悉,事实上CI对企业品牌的塑造起到积极的推动作用。CI作为企业形象战略,有其不可低估...[全文]
[文学理论]浅析色彩艺术的心理效应研究
色彩在艺术家的手中,不仅是单纯的描绘与填充工具,而是表达艺术家内心世界的重要表现形式。这种心理的表达描述着人们...[全文]
[文学理论]边缘文化身份下的杜拉斯自传体小说研究
摘要 作为法国最具有争议的女作家玛格丽特杜拉斯,无法归类是杜拉斯最为明亮的一个标签,这一标签闪现出了杜拉斯的边...[全文]
[文学理论]浅析少数民族宗教艺术的社会美育系统
一、 少数民族宗教艺术的美学表现 (一) 少数民族宗教建筑的美学形式少数民族宗教建筑艺术的美学表现指宗教建筑的形体视...[全文]

热门标签