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有关以志愿服务为载体的大学生社会主义核心价值观培育路径探究

作者:2015-07-06 09:23阅读:文章来源:未知

  党的十八大政治报告提出要“积极培育和践行社会主义核心价值观,广泛开展志愿服务活动,学习宣传道德模范常态化”。社会主义核心价值观作为社会主义核心价值体系的中心思想和精髓,是人们对社会主义价值根本属性的基本态度,是社会群体基于个体需要和个体满足程度来评价外部现象及主体行为对个人和社会的意义。社会主义核心价值观和中国特色社会主义初级阶段的基本国情紧密相连,因此,社会主义核心价值观的培育需要结合理论灌输、文化认同、行为引导和实践拓展四个方面,使其成为全社会长期普遍遵循的基本价值准则。志愿服务作为大学生践行社会主义核心价值观的有效载体,能够将抽象理论与具体行为相结合,凸显个体行为的主体性,增强青年学生的服务意识和社会责任感,对于提升社会主义核心价值体系的整合力和价值凝聚力具有重要意义。

  一、志愿服务是培育大学生社会主义核心价值观的有效载体

  社会主义核心价值观培育已经成为高等院校思想政治教育的重要组成,上级教育主管部门结合十八大精神对“两课”教材进行了认真修改,高校教学部门也在探索新型教育教学方式以提升学生的认可度,各级党团组织则通过校园文化活动不断深化大学生对于社会主义核心价值观的理解。整体来看,大学生社会主义核心价值观的培育情况较好,但仍存在任课教师水平不均造成的教育效果有差距、学生理解不透彻、知行脱节等问题。任何理论知识都需要在实践中反复验证才能赋予活力。“社会主义核心价值观来源于实践,又必须在实践中发展、提升和实现,公民自觉践行是社会主义核心价值体系建设的归宿点。”志愿服务作为大学生社会主义核心价值观培育的良好平台,能够有效延伸课堂理论宣讲,充分发挥实践教学的积极作用。我国的志愿服务起源于上世纪90年代的中国青年志愿者行动,随后以青年学生为主要组成的中国志愿服务开始进入组织有序、系统专业的阶段,秉承“奉献、友爱、互助、进步”的宗旨,大学生志愿者投入到了不以私利为目的,志愿奉献个人时间和精力以推进社会进步的公益活动中去,尤其在2008年的汶川大地震和北京奥运会服务中,数百万大学生志愿者发挥了重要作用,大学生志愿服务的范围也从扶贫济困、赛事服务、社区关怀扩展到环境保护、抢险救灾、海外服务等多个方面。志愿精神作为志愿服务的内在精髓,是以利他主义为主旨,在服务他人、奉献社会的过程中,引发个体道德意识提升并外化为行动,从而达到影响全部社会成员道德觉醒的精神力量。志愿精神和社会主义核心价值观有着内在一致性,体现和促进了社会主义核心价值体系的建设进程,在社会安定和发展中的感召力也愈发明显。大学生作为社会主义先进文明的引领者,通过志愿服务活动能够接触社会、关爱他人,亲身感受国情和百姓生活,从而砥砺品质、认知社会、激发爱国主义情感和社会责任意识。因此,大学生秉承志愿精神并参与志愿服务,就是在以个体外部行动践行社会主义核心价值观。作为培养人才的高校,应将服务社会和高校德育有机结合,以达到实践育人的良性效果。

  二、志愿服务在大学生社会主义核心价值观培育中的作用

  1.转化理论认知志愿服务有效填充了高校社会主义核心价值观教育中学生社会体验的缺失空间,无疑是转化理论知识为个人认知的最佳方式。一方面,志愿服务促使学生构建合理的知识结构,实现知识的更新和转化,达到理论和实践的有效结合。 “马克思主义如果脱离人民群众、远离社会实践,就只能停留在口头上、书本上,永远也不会发挥实际作用。”在和社会接触的过程中,学生能够深刻体会社会主义核心价值观的内在精髓,在不断对理论知识感知、理解、转化的过程中,有助于对社会主义核心价值观的内涵和外延作出多角度阐释,以隐性教育的方式潜移默化地影响学生的言行。比如皖北高校广泛开展的 “关爱留守儿童活动”、“帮扶空巢老人”等活动,以体验式教育为主旨,以近距离实践情景为“教材”,积极引导大学生在志愿服务中提升素养、砥砺德行,从而达到内化于心、外化于行的效果。另一方面,志愿服务增强了学生的主体性意识,理论的被动学习转化为实践中主动接受。社会主义核心价值观培育作为高校思想政治理论课的重要性组成,学生接受度不高、理解力不足、认知度不深一直是困扰高校德育工作的一大难题。志愿服务能够有效提升学生的主体性意识,让大学生在接触社会、体察民情、实践调研的过程中激发自我学习的意愿和动力,深化对社会主义核心价值观的认知和感悟,促使理论知识由量到质的转变。

  2.强化理论认同志愿服务能够促进青年学生在实践体验中的全面成长,提升理论教育的说服力和感染力,强化社会主义核心价值观对青年学生价值观念、思想行为的引导,促使其对社会主义核心价值体系产生实质认同。一方面,形式多样的志愿服务活动能够使大学生关注民生,体察社情,充分感知新形势下人民生活状态和国家政策实施效果,全面体验改革开放以来社会主义新中国日新月异的变化,强化对社会主义制度优越性的认识,从而加深对社会主义核心价值观的理解,强化理论认同感。比如针对安徽省皖北地区留守儿童现状,阜阳师范学院陆续建立了40余个留守儿童关爱服务基地,每年定期开展丰富多彩的 “一对一”帮扶活动,使学生的社会责任感和奉献意识在实践中不断升华,提升了价值理念,强化了理论认同感。另一方面,大学生正处于人身观、世界观、价值观形成的关键时期,青春绽放的年龄决定了他们积极追求理想和进步的强大愿望,但是社会转型期的多元价值观念容易使大学生偏离正确的轨道。志愿服务将理论灌输和实践体验有效结合,以隐性教育方式阐释课堂教学中的理论困惑,提升大学生明辨是非的能力,极大程度上抵御了社会上历史虚无主义、新自由主义等各种不良思潮的影响,以亲身感知的方式增强理论认同感,有利于建构良性的社会主义核心价值观教育环境。

  3.承载文化信念志愿服务是中国传统文化和先进文明的结晶,能够承载马克思主义理论思想和社会主义先进文化信念,志愿精神所体现出的互助、奉献、友爱、责任等理念,无不折射出对人生意义和正面价值的积极追求,是社会主义精神文明建设的重要内容。党的十八大提出的 “倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观”,分别从国家、社会和个人的层面提出了不同的目标和要求,如何将其融会贯通并相互转化,需要一个有效的平台。志愿服务作为大学生践行社会主义核心价值观的现实载体,将社会需求和个体理想信念相结合,突破课堂教学的时空限制,以丰富的活动形式为依托,以培育爱国主义和社会主义理想信念为主旨,充分调动青年学生践行社会主义核心价值观的主动性,引导大学生在社会舞台中体验、感悟和进步,夯实社会主义信念,提升道德品质,在奉献爱心、促进社会进步的过程中实现个体人生价值的升华。例如2008年汶川地震、2013年雅安地震抗震救灾 工 作 的 顺 利 进 行,2008 年 北 京 奥 运 会、2010年上海世博会的成功举办,都离不开百万余名大学生志愿者的参与和奉献,他们以极大的热情和优良的服务体现着中华民族的精神风貌,在志愿服务过程彰显民族凝聚力,提升爱国主义情感,亲身践行社会主义核心价值理念。

  4.提升教育效果大学生作为引领先进风气之社会力量,在社会主义核心价值培育过程中,社会实践的积极作用愈发重要。习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时的讲话中提到:“广大青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来,自觉树立和践行社会主义核心价值观,要积极参加志愿服务,主动承担社会责任,以实际行动促进社会进步。”志愿服务展现的是一种高尚的精神风貌,包含了先进理想和正面价值观的高度统一,志愿服务活动使大学生在零距离接触社会过程中不断磨炼意志,培育冷静的处世态度,养成良好的心理素养;提升沟通合作、学习思考、专业技能等实践能力;在社会人际关系网络中进一步拓宽视野、认知社会,增强互助互信、平等尊重等人文素养。要引导大学生在实践过程中不断自我学习,自我认知,弥补理论教育的缺失,帮助大学生积累更多的社会资本、人力资本和心理资本,促使社会主义核心价值观教育效果得到提升。

  三、以志愿服务为载体的大学生社会主义核心价值体系培育路径

  1.以志愿服务为载体宣传社会主义核心价值观志愿精神的本质和社会主义核心价值观内涵有着高度的一致性,都是基于一定的道德良知引发个体对生命价值、世界、社会和人类的一种价值观点与积极态度。大学生能够在志愿服务活动中以亲身践行的方式诠释、传播和推广社会主义核心价值观,不断自我反思、自我学习,最终达到大学生群体深化理论实质认同、促进个体全面发展、自觉投身中国特色社会主义事业的教育效果。因此,志愿服务活动是宣传、培育社会主义核心价值观的有效载体,一方面高校应该充分利用志愿服务的多样化形式,结合专业方向、社团特点、年级差异等因素,引导大学生对社会主义核心价值观的实质认识和深入思考,结合课堂教学和实践活动加强对其平等、奉献、责任、尊重等观念的教育,促进他们积极参与志愿服务活动,提升社会主义核心价值观培育效果。另一方面,真正的志愿行动不应夹杂过多的功利性因素,自觉、持久的志愿行动源于对人生意义、道德良知和生命价值的积极思考,因此要注意疏导部分学生因一时冲动或者片面理解而参与志愿服务,使志愿服务真正成为高校宣传社会主义核心价值观的有力阵地。

  2.将志愿服务纳入高校思想政治理论课实践教学“两课”教学是培育大学生社会主义核心价值观的主阵地。近几年,上级教育部门和高等院校针对学生接受情况不断调整教材结构,改进教育教学方法,提高课堂教学的吸引力,但是仍然存在课程内容枯燥、重理论灌输轻内化接受的情况。大多数关于社会主义核心价值观的教学还是停留在知识逻辑体系的阐述上,无法调动学生学习的自主性和积极性,影响理论观点的认知和践行,难以达到对社会主义核心价值观的实质认同。理论必须由实践赋予活力,社会主义核心价值观的生命力恰恰来源于认知基础上的身体力行。将志愿服务纳入到高校思想政治理论课实践教学中,有助于价值认同和道德实践的有机结合,将社会主义核心价值观中的爱国主义、民主法治、自主平等、开放创新等理念以微观生动的实践体验来逐渐渗透,增强感染力和说服力,使大学生对抽象的理论观点有更加感性和深刻的认知,从而内化于心,有效地发挥高校思想政治理论课的关键作用。

  3.扩大大学生志愿服务参与机制大学生志愿服务活动参与的深度和广度决定着实践育人成效,必须在课堂教学和常态化的实践过程中不断宣传教育,充分利用网站、博客、微信、BBS等新型媒体营造舆论氛围,扩大大学生志愿服务活动的参与机制。一是建立志愿服务组织,实现志愿活动管理的有序化、系统化。实行志愿者选拔、注册机制,建立志愿者档案,有计划地对大学生志愿者进行专业技能、沟通技巧等方面的培训和指导,启动志愿服务记录制度。规范化的管理可以促使大学生提高服务质量,在志愿活动中时发挥更多的积极性和主动性。二是建立志愿服务激励机制。合理的激励制度能够提升志愿者参与服务活动的积极性,由被动变主动。高校应当提升实践学分比例,采取志愿服务记录制度,将大学生参与志愿服务的情况计入平时成绩,进行量化考评,根据服务质量综合考虑计入评优、评先等环节,在校园中形成鼓励大学生进行志愿服务的良性氛围,强化社会主义核心价值观的培育效果。例如阜阳师范学院相关部门就制定了详细的评优评奖细则,将志愿服务行为纳入学生综合测评、党员发展等环节,为志愿服务行为的广泛参与性提供保障和动力。

  4.构建大学生志愿服务长效机制“价值观教育的过程是一个不断参与和体验的过程,是获得一种精神、一种立场的不懈追求的实践过程。”大学生社会主义核心价值观培育需要长久、持续、系统的教育和引导,必须构建志愿服务的长效机制,强化大学生的价值认知,使社会主义核心价值观内化于心,引发道德觉醒,进而外化于行,促进全社会进步。主要可以采取以下几种方式:一是建立志愿服务合作基地,以保障志愿活动的稳定性和长效性。为了改变现今公益活动间断性、短期性的特点,可以由志愿服务组织和社区、公益组织积极联系,建立志愿服务合作基地,优化服务机制,搭建长效性、规范性的志愿服务平台,构建服务地方和实践育人的连结点。二是建立保障机制。高校在活动经费上尽力给予支持的同时,志愿者组织应当积极整合企业、社区等社会各界力量,利用 “购买志愿服务”的政策导向,探索新型志愿服务资金募集方式,建立专项公益基金,保障志愿服务常态化进行。

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