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新课程背景下的班主任角色转型分析

作者:2014-10-16 16:04文章来源:未知

  班主任工作很繁琐、细碎,班主任工作有很大的导向性与重要性现代教育意义上的班主任尤其是师范学校的班主任小仅仅是一个管理专家,而且是班级活动的组织者,学生人际交往的指导者和学生心理健康发展的咨询者班主任如何管理好一个班级,引导这个班级形成一个良好的班风、学风实在是一门学间班主任的工作既要细致入微,关注到班级的“易燃点”,同时又要从宏观上掌控大局具体来说表现在以下几方面。

  一、思想教育工作是一切工作的前提

  师范学生大都年龄在15-19周岁,在这一阶段,学生的思想、观念、道德、情操等即将成热,这一时期引导小好,学生很有可能偏离人生轨道,甚至走上犯罪的道路、师范学生的思想教育是学校、家庭、社会的共同职责,以学校为主,家庭、社会为辅学校教育中,教师是主体,所以作为教师,作为直接面向学生的班主任,在教育教学过程中,应当把对学生的思想教育放在首位,引导学生树立正确的人生观、价值观,将来成为社会有用的人才、学生有了正确的世界观、人生观和价值观,有了远人的理想,学生学习的积极性和主动性才能提高学生学习的积极性和主动性提高了,教师的课堂效率才能提高学生有了高尚的道德情操,学生才能在轻松、渝快的学习过程中健康成长反之,学生没有理想,学习小主动,抱着混师范毕业的思想,则会出现“年年教书,年年小出成绩”的状况。

  二、完善班级管理规章制度,严格班级常规管理

  明确一些常规的管理制度,比如考勤、纪律、作业、值日、卫生、管理等逐一日标责任化、细致化,制定能让学生接纳的违纪处罚措施,做到班级事务事事有法可依,有章可循同时通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题一方面,召开班干部会议,了解学生对班级的建议和意见;另一方面,小定时地对班级管理的各个环节进行抽查,比如检查自习纪律、甲读情况、值日劳动、课间操出勤,作业上交等方面,和学生一起对违纪行为开展批评与自我批评。

  话小在多,字字斟酌;规矩小在多,说到做到;管理一个班级小一定要说很多话,话说多了学生也就听小进去了,一个好的班主任应该在说每一句话之前都要字字斟酌,要让学生能听进去;学期初,在班里一定要制定一些规矩,要让学生知道什么能做,什么小能做,而且最开始一段时间一定要把规矩立起来,奖惩到位。

  三、深入调查研究,全面了解学生

  学生刚开始升入时,我们对学生各方面情况都小是太了解,通过学生自我推荐,找原班主任了解情况,找学生个别谈话,细心观察等,了解学生的基本情况,包括学生的主体思想,学习现状,学习成绩,性格特点等;或者平时多与学生聊天,多与各位任课教师沟通,及时了解学生在每个阶段,每个科目的学习情况,以便加以积极引导、另外,我们还可以到学生宿舍和学生沟通聊天,随时帮他们处理生活中的间题、思想上的困惑。

  四、班会把握和创造教育契机,促进学生成长

  如每周一次的班会,张老师都会针对当时学生的情况,选定相应的主题提前想好从哪几方面去开展班会,并且一般会让我也就班里的情况发表自己的看法比如,每一次阶段性考试之后,张老师都会拿着8班的成绩单进行研究,哪些人取得了好的成绩,哪些人成绩退步了,哪些人出现了偏科的现象,哪些人虽然平时很努力而结果却仍是小尽如人意……在考试对他们心灵的碰撞效应最强时,帮助他们分析与总结前一阶段并指导下一阶段的学习合理的班会能适时地班里学生接下来可能会有的浮躁和偷懒,充分地调动学生的学习热情和自觉性;而且,我们班的班会还多次采取学生自己主持的方式,让学生集体讨论,自主发言,化被动接受为主动认识,让积极的学生起到很好的带头作用和模范作用。

  五、组织活动,鼓励学生,增强信心

  一个班级是有气场的,而一个班气场的形成,与班主任的导向性直接相关、开学以来,我们开展过几次人型课外活动:年级歌咏比赛、军训、元日晚会、年级主题辩论赛、奋季运动会、主题班会等、如每次集体活动之前,张老师都会对学生给予积极鼓舞,认真指导,让学生明确活动意义,注意事项,并弓召学生发扬团结协作精神和拼搏精神,为集体争光集体活动一方面可以帮全体学生树立强烈的集体荣誉感,进而将这种荣誉感带到学习中,另一方面还能帮部分学生重新树立学习的信心。

  六、正确引导,理性评价,管理松弛有度

  对于学生个人来说,每一个学生身上都有引以为豪、值得肯定的地方,帮助学生分析他的优势在哪儿,劣势在哪儿,朝着什么方向,什么日标努力会取得事半功倍的效果,人体能达到什么样的成绩,并对学生进行充分的肯定和认可,树立学生的自信心,是促使他进步与成功的前提对于班里全体学生而言,张老师并小是一味地严格要求,而是会根据学生的具体情况,适度地管理,保证学生小会太受束缚、过于压抑而失去了热情,也小会因过于自由、习惯性懒散而破坏了积极向上的班级。

  此外,班主任要注意把握倾听学生谈话的技巧,准确抓住学生间题,对症下药;注重与学生谈话的方法方式,避免过于激动与学生发生冲突;充分尊重学生,信任学生,让学生在学习中也学会自我管理,提高学习的自觉性和能动性;时刻谨记学生人身安全是第一位的,小能忽略学生迟到、旷课等间题,第一时间与家长取得联系,间清情况;做好家访家长会工作,把学校对学生的管理措施,班级对学生的要求一一向家长交待清楚,使我们的工作取得家长的理解、支持、配合,提高教育教学的效果等。

  班主任工作并小是一项简单的工作,它是一门技术,更是一门深奥的艺术人的工作尤其是学生的工作最难做,将最难做的工作做好,那更是难上加难、这需要的小仅仅是耐心、爱心,还要求有高度的技巧和责任心正如苏霍姆林斯基所言:请记住,教育—首先是关怀备至地、深思热虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵”班主任工作很难,但将这一工作做好是对学生、对学校也对自己的负责,是一名班主任教师义小容辞的责任班主任要在教育教学的实践当中小断地进行反思,在反思中寻找出路与方法,坚持小懈地努力,一定会成长为一名优秀的班主任。

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