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当前古筝学习存在的问题与建议

作者:2019-01-15 01:00文章来源:未知

  摘    要: 众多习筝者中, 小至五、六岁的孩子, 大至双鬓斑白的老者。前者, 或成为各大音乐院校的专业人材, 让自己的艺术理想得以实现;后者, 或提高自己的音乐素养, 培养情操, 提升审美感知能力;或自娱自乐, 实现童年未学音乐的梦想等等.....

  关键词: 学琴意义; 稳步前行; 急功近利; 社会现状; 习筝方法;

  古筝, 是华夏民族最具有代表性的传统乐器之一, 距今已有两千五百多年的历史。以筝乐艺术悠扬的音色, 古朴的韵味, 铮铮作响的天籁之音, 被誉为“众乐之师”。在其发展的过程当中关系到礼乐制度、民风民俗、民间音乐、社会风尚等诸多因素, 历经数年, 经久不衰, 其历史文化源远流长, 被称之为“炎黄子孙的信物”、“华夏后裔的标志”。

  改革开放以来, 随着经济的发展, 物质文明建设的加快, 筝乐艺术作为我们民族乐器之一, 逐步回归到了我们中华民族文化的本位。因此, 近几年出现了习筝热潮, 并且数量急剧增加, 使古筝成为民族乐器研究的首选对象。

  在众多习筝者中, 小至五、六岁的孩子, 大至双鬓斑白的老者。前者, 或成为各大音乐院校的专业人材, 让自己的艺术理想得以实现;后者, 或提高自己的音乐素养, 培养情操, 提升审美感知能力;或自娱自乐, 实现童年未学音乐的梦想等等.....

  大多数习筝者对古筝的学习持一种康健的态度, 想在自己的音乐素养上得到提升, 一些习筝者由于条件或者其他方面因素的限制, 可能不会走专业路线, 但筝乐艺术亦是令他们的感性素质得到了提升。也有一些习筝者对古筝的学习没有深一步的了解, 他们用更加功利的心态和不适宜的思维来学习, 只要投入学习时间, 掌握演奏技巧, 一味的追求高级别的曲子, 而忽略了对音乐修养的提高, 仅限于手眼呼应的演奏, 没有感情, 没有音乐内涵, 单纯的炫技, 反而忽略了学琴的初心, “拔苗助长”现象十分普遍。古筝的研究也是如此, 要打好坚实的基础, 必须一步一个脚印, 稳步前行。“琴非必佳, 曲非必多”的深意适用于每一位习筝者的座右铭。

  学习古筝不仅包括演奏, 还包括聆听和对音乐的感悟。在众多的习筝者中, 分为业余学习和专业学习两种, 在这学习过程中所出现的问题也迥然不同。

当前古筝学习存在的问题与建议

  一、存在问题

  (一) 业余习筝者存在的问题

  1. 考级引起的误区

  部分家长在孩子的第一堂习筝课上会问:“老师, 我的孩子要花多长时间才能通过十级考试?”显然, 习筝的动机是不纯粹的。把学古筝当做考取证书和应付考试的唯一目的, 造成很多学习者产生不良的习筝态度, 而忽略了本身学习音乐的真正初心。

  在当下商业步伐紧密的社会中, 一些教师和教学机构忽略了习筝规律, 不重视教学质量, 为了迎合家长和教学机构的这种功利主义心态, 一味地追求高级别曲目, 让学生练习一两首便进行应付性考级, 拔高性训练。更甚之, 有并非权威性的艺术教育从事者创办考级, 为学生拿得考级证书寻求捷径, 学生免试, 甚至缴费便通过, 致使学生轻而易举便获得考级证书。事实上, 这些学生的学习成绩并未达到相应的艺术级别水平。而设立艺术水平考级的真正初心则是对艺术学习者某一时间段所学内容的总结, 音乐修养、音乐审美感知能力各个方面的认可, 而此种做法无疑失去了它本身存在的价值。

  2. 弄虚作假

  社会中的竞争如此之多, 以至于各种组织都在不同的旗帜下举办不同年龄段的比赛。主办方旨则是获取高额参赛费, 只要参赛者能够支付参赛费用, 便可以进入半决赛、决赛, 甚至赢得奖品。比赛的初衷是相互学习、交流的过程, 通过竞争找到差距, 不足之处得以改进, 成绩优秀则要持之以恒的保持, 逐步完善。而此举显然失去了并驱争先的意义。

  (二) 专业习筝者存在的问题

  1. 专业习筝时间不够

  现如今, 愈来愈多的院校开设古筝课程, 扩大招生, 导致教师短缺。每个专业教师所带的学生必须以集体课的形式批量教学 (古筝应该采取一对一的教学形式) , 这样每周两小时一对一的专业课程就变成了集体课程, 选修课则更是浅尝辄止。如果没有足够的时间让学生打好基础并且更加细统地学习, 将会导致演奏质量的下降。而古筝专业作为一门专业课程, 这种不合理的安排有待完善。

  2. 重视专业技能, 轻视文化修养

  我国专业的古筝学习严重存在着只重视古筝知识和古筝技能的层面上, 注重单一发展, 把古筝的相关知识以及演奏技能当做唯一发展目标, 对舞蹈、唱歌甚至其他乐器的知识都非常欠缺, 缺乏综合技能训练。对社会科学知识以及文化素质、人文修养更是缺乏。导致专业技能和文化修养的偏颇。而文化素养的缺乏不仅有碍于学生古筝学习的提高, 更是会限制他们的感性素质和审美感知能力的发展。

  上述反常现象的产生源于急功近利、社会商业化、对艺术学习的不当解读。

  艺术的学习, 是一个沉淀和积累的阶段, 是感性能力的提升, 感性素质的积累, 感性智慧的修炼。

  由于学习古筝的人越来越多, 站在培育高等音乐素质专业人才、普及民族乐器音乐教育的角度来看可谓幸事。但习筝者的增多必然会导致教师需求的急剧增加, 致使非古筝专业教师缘木求鱼、误入歧途的现象屡见不鲜。在此给热爱古筝的众多学习者提出一些建议, 希望能够掌握正确的习筝要领, 养成规范的练琴方法, 训练正确的演奏技巧, 尽可能的在习筝的道路上蒸蒸日上。

  二、建议

  (一) 给业余习筝者的建议

  1. 多听

  现在网络比较发达, 每一首传统筝曲都可在各种音乐软件中获得, 皆尽所能的多听。有很多学生问我:“老师, 我喜欢听但我不会弹也听不懂啊。”在此借用中央音乐学院周海宏院长的一句话, “音乐何须懂?”音乐不需要听得懂, 每个人不同的心境下听到不同的音乐, 感触也是不尽相同, 只需去感受它的存在即可。

  2. 打拍子

  看乐谱的节奏, 学会击打节拍, 养成打节奏的好习惯, 从乐句到乐段循序渐进的练习, 加深对节奏的理解。

  3. 视谱

  根据正确的节奏对乐谱进行边击打节奏边唱谱, 这便是视唱练耳的过程, 这个过程将影响到你弹奏乐曲的旋律性。

  4. 视奏

  这一点的前提要以慢为首, 同时视奏时要注意坐姿的正确、手型的标准、识弦、以及指法的正确, 这四点是必不可少的。很多初学者在视奏这一练习上会无意识的加快速度, 因此, 重点强调的是, 前期的视奏练习绝非快速所能及的。

  5. 用节拍器练习

  使用节拍器, 也是要由慢到快, 依次练习。可以先由基本的练习曲着手练习, 再到乐曲练习, 这个过程将是培养节奏感的必经之路。

  6. 音乐处理

  经过这么多程序, 打下坚实的基础后。接下来就要开始带有感情的“装饰”每一首乐曲, 或在老师的指导下对音乐的风格和内容进行恰当的演奏, 形成自己的演奏风格。

  作为一位业余习筝者, 最好每天保持一个小时左右的时间练琴, 把假期的练琴时间加倍。严格按照以上要求, 耐心练习, 持之以恒。练琴的过程也是修心的过程, 相信每一位习筝者会在此过程中找到快乐。

  (二) 给专业习筝者的建议

  目前专业习筝者的上课形式是一对一教学, 内容则是以独奏为主, 在专业课上比较少的关注学生的合奏、视奏能力的训练, 考试时也多以独奏曲的演奏优劣和难易程度来评定学习成绩。而现如今往往会遇到一部电视剧或者电影会用到的筝曲配音, 所牵扯到的视谱以及与乐队的录音合成, 都不只是单单的独奏所能达到的。所以, 针对于专业习筝者来说应当多加强学生的合奏、伴奏、重奏、视奏能力。

  专业的习筝者每天练琴不得少于三小时。应该更多地了解人文及科学文化, 提升文化素质, 以便提高音乐综合素养, 为更好地表达音乐内涵奠定夯实的文化基础。

  (三) 给少儿习筝者家长的建议

  1. 演奏教材要选取得当。

  由于其相关的传统曲目和现代创作的筝曲内容丰富, 演奏技法的精湛。孩子们掌握它们是不容易的。从儿童熟悉的歌曲入手, 激发儿童学习古筝的兴趣, 选择适合儿童年龄特点的教材, 为今后在练琴的过程中培养其兴趣做好准备。

  2. 合理安排练琴时间。

  练琴的整个过程应该让孩子处于身心愉悦的状态。尤其对于年龄幼小的孩子, 应尊重其心理发展阶段不应勉强, 初步学习阶段, 练琴只需认真、专心, 应每天至少保持半小时左右的练习时间, 伴随学琴级别的提高, 难度的增加, 练琴的时间需逐渐延长。

  3. 适当的给予督促和鼓励。

  由于年龄的限制等多种因素的影响, 儿童的专注力以及自我约束等能力偏弱。因此, 父母在儿童练琴时应给予适当的督促和鼓励, 但这种督促应当以培养兴趣为主。首先, 为了培养孩子学琴的兴趣和意识, 引导孩子保持健康快乐的练琴状态。其次, 要注意儿童的演奏姿势弹琴技巧是否正确和舒适。

  4. 健康心态面对瓶颈期。

  伴随曲目的增多, 级别的提高和难度的加大, 对应的演奏技巧也会加大难度, 导致学生会出现短期的稳步不前, 这种短暂的停滞现象, 我们把它称之为瓶颈。在习筝的漫长过程中, 会遇到不止一个瓶颈期。此时, 作为家长, 要用平和的心态看待和帮助孩子面对瓶颈期, 帮其分析原因, 看是否已经规范的掌握了基本演奏技巧, 是否在实践过程中盲目的追求速度和曲子的难度, 如果有必要, 孩子可以暂时放下掌握不了的新作业。再把对应的基本演奏技巧反回去巩固练习。只要让孩子正确地面对瓶颈, 认真的看待问题, 并积极地克服它, 就会发现, 每次克服瓶颈都将会是一次质的提升。

  总的来说, 古筝的学习, 要脚踏实地地稳步前行, 从简单到复杂, 从易到难, 实践与理论相结合, 勇于创新和探索, 勤加练习, 缓慢沉淀, 积累经验, 使我国这件具有代表性的乐器体现出它的精髓, 能够用它将音乐诠释得淋漓尽致, 将中国文化更好地传承和发展。

  参考文献:

  [1]浅谈儿童古筝四点教学[J].刘颖.北方音乐. 2016 (18)
  [2]浅析中职生初学古筝需注意的几个问题[J].汝漪.艺术评鉴. 2016 (03)
  [3]全心全意爱古筝[J].朱泽颖.成才与就业. 2018 (03)
  [4]分析社会教育中的古筝教育优化[J].斯日吉.戏剧之家.2018 (14)
  [5]关于古筝音乐发展与普及的研究[J].周晓媛.黄河之声.2018 (09)

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