Hi:欢迎来到中国论文网   登 陆 | 注 册
分享到:0

所有论文科目分类

中国论文网 > 免费论文 > 文学论文 > 文学理论 >

胡风的“创作论”研究

作者:2015-12-24 09:22阅读:文章来源:未知

  一 对象与生活:创作的客体问题

  左翼主流创作论的核心原则把“正确”的主题思想(内容要求)和主题思想的鲜明表达(形式要求)放在创作的首位,要求作家用“正确”的世界观指导自己去完成这一本应复杂丰富的创作任务。这是一种典型的“庸俗社会学”文艺观。“庸俗社会学”文艺观在20世纪30年代传入中国,由于契合了当时的政治形势,立即被一些马克思主义批评家吸收过来,遂发展成为主宰我国文艺命运几十年的权威批评流派。“庸俗社会学”文艺观在创作客体问题上结出了两大互相关联的恶果,一是“题材决定”论;一是“割裂生活”观。胡风与之作出了针锋相对的斗争。

  “题材决定”论是“革命文学”倡导者们首先提出来的。它完全以题材的“大”“小”来判断作品的价值或性质。按照何其芳的说法,就是“不管什么生活都是一样——那就是旧现实主义。必须有工农兵群众的生活,这就是新现实主义”。

  胡风并不反对写重大题材,认为那些英雄人物、英勇事迹以及推动民族解放、社会进步的力量,“我们特别要求在创作上得到反映”。但是这种反映,“只有从通过各种各样的道路的,作家和生活的接近或结合中去实现”,而无法靠题材本身去“决定”。“文艺作品底价值,它底对于现实斗争的推进效力,并不是决定于题材,而是决定于作家底战斗立场,以及从这战斗立场所生长起来的(同时也是为了达到这战斗立场的)创作方法,以及从这创作方法所获得的艺术力量。”因此胡风特别反对“题材决定”论。他同他的对立面的区别在于:他在面对客体时看到了主体,即看到了作家,并把作家摆在重要位置;而对方则似乎只看重客体,把客体摆上最高的位置,在从生活(题材)到艺术(作品)的生成链条中抽掉了主体的作用。因而,胡风所谈的“客体”是创作论的客体,而其对立面口中的“客体”则是认识论的客体。

  社会本质与生活典型都属于客体范畴。在政治本位批评体系里,“社会本质”指的是符合“正确”思想的那部分生活及其预设走向;而“生活典型”则是能够充分体现“社会本质”的人和事。经过这样的机械划分,一个复杂、丰富、完整的生活整体就被肢解,文学创作对于生活的表现也就由丰富完整变得单薄破碎。这种机械划分的现实依据是无产阶级的政治要求,其判断的思维与方法则是好与坏(或光明与黑暗,先进与进步)。这种“好与坏”的二元区分,在作家进入创作之前,已经将创作客体钦定成了“彼岸”与“此岸”两个世界,留给作家的,只能是背向“此岸”,寻找“彼岸”(放弃自己所熟悉的生活而去寻找政治任务所要求的生活,如工农兵生活)。

  在反对“割裂”观的过程中,胡风提出了两个著名的命题。一是:“历史是统一的,任谁的生活环境都是历史底一面,这一面连着另一面,那任谁都有可能走进历史底深处。”这一承认社会、历史与人民在各个侧面相互关联的理论主张,为处在黑暗统治下的国统区进步作家提供了强劲的精神力量。另一命题是:“哪里有人民,哪里就有历史,哪里有生活,哪里就有斗争,有生活有斗争的地方,就应该也能够有诗。”明确指出了作家深入生活的广泛性,而不仅局限于工农兵生活。这就为作家尤其是国统区作家从自己熟悉的生活出发,广泛地描写人生、表达人民的呼声创造了宽松的环境。其意义远不止避免了国统区作家盲目地去做自己无法做到的对于工农兵生活的“深入”。

  二 “自我扩张”:创作的主体问题

  由于庸俗社会学文艺观把文艺的根本目的当作无产阶级的政治宣传,所以,就特别强调艺术的使命是“充当工具,把斗争中的无产阶级的理想在广大群众中加以实现”,为无产阶级“社会集团的利益服务”。这样的艺术观既强调客体(符合“本质”要求的题材)的决定性作用,又强调作家世界观的重要,但始终没有看到创作过程中作家特殊的判断力与审美力的作用。表现在创作上,就是作家主观上对生活采取冷漠的态度,不去与所描写的社会生活发生血与肉的情感交融,只是“客观”地通过“典型”生活来演绎社会科学理论;或者是夸大思想意识的能动性,通过对某一现成革命思想的直接表现(常常是口号式的或理念演绎式的),来简单化地图解现实生活。胡风把它们分别称作“客观主义”和“主观公式主义”,认为它们是左翼文艺运动中的两颗毒瘤。而在实际的运作中,二者又是可以互相转化的同一存在。前者以生活素材来图解革命原则,后者则直接对革命原则进行演绎。“这两种表面上是截然相反的创作倾向却代表了同一思潮:以抽象的革命原则来取代对客观社会生活的真灼认知,依靠现成的思想原则来取代作家个人对生活的独立思考和审美感受。”一句话,在复杂的创作过程中取消作为审美主体和创作主体的作家的独立审美创造作用。

  三 片面的深刻:独特的形式观

  造成胡风理论偏颇的主要原因大致有两个。其一是将文艺反映生活的形式同文学创作中为内容服务的形式相混淆。按照他的说法,“内容是体现在具体的形象里面的、科学的认识,形式是通过了科学的认识的、具体的形象”——“内容”是认识的“物化”,“形式”是内容的“载体”(“具体的形象”),都是作家的大脑反映生活的结果,“内容”是整体,“形式”是局部,“形式”自然就“包含”在“内容”之中了。实际上,内容决定形式,但绝不意味着它可以替代或者包括形式,它们是对立统一体的两面。其二是将文学史上形成的形式传统同具体作品中服从内容需要、融入内容之中并与之形成对立统一体的具体形式相混淆。

  胡风的内容决定论,源于其对庸俗社会学的戒备和对“主观战斗精神”、“完全融合”论的坚守。由于胡风始终坚持“我们的基本要求是为了实践,我们的基本方法是从实际出发”,所以他在评论具体作家的作品时,首先从自己的艺术感受出发去接近批评对象,反而情不自禁地走向了“社会学的评价”与“美学的评价”的统一。

  在评论路翎长篇小说《财主底儿女们》时,胡风怀着激动的心绪论述了“敏锐的感受力”、“燃烧似的热情”、“深邃的思想力量”(“坚强的思想要求”)三者的关系及各自在创作过程中的作用。他虽然没有指明内容和形式的问题,但他实际上将这三者当成了作品成功的“三元素”,而且是非常重要的属于创作力范畴的“三元素”(在胡风的意思里似乎再无其他的元素),这就自然包含了构思、想象、情感表达等在内的形式因素,只是胡风放弃了内容/形式二元论述思维而已。而且,他这样的论述更直截了当地切入到了创作的过程。他认为,在创作过程中,三者是“浑然一体”的,没有“感受力”与“热情”(其中,“感受力”又是被“热情”“所推进,所培养,所升华的”),作品中震撼人心的境界就无从诞生;而“感受力”和“热情”如果不被一条深邃的“思想力量”(或思想要求)所武装,也无法完成作者的任务。“思想力量”是指导创作并贯穿创作活动始终的中心元素。它“开始是尽着引导的作用,中间是尽着生发、坚持的作用,同时也受着被丰富被纠正的作用,最后就收获了新的思想内容底果实”。由于《财主底儿女们》在三方面都达到了要求(而在胡风的视野里这样的作品很少),所以,胡风激动地说它是“一首青春底诗”,“时间将会证明,《财主底儿女们》底出版是中国新文学史上一个重大的事件。”《财主底儿女们》成为胡风心目中成功作品的标本,它的出版为胡风提供了一次以激情澎湃的方式论述创作规律的机会。

最近相关

最新更新

热门推荐

[文学理论]浅析民间美术造型元素的现代审美
我国民间美术的发展历程已经延续了数千年之久,民间美术属于民间传统文化的重要构成部分之一,并备受社会各界的广泛支...[全文]
[文学理论]浅析普通高校公共艺术教育的课程体系研究
一、引言 公共艺术课程是为培养社会主义现代化建设所需要的高素质人才而设立的限定性选修课程,对于提高审美素养、培...[全文]
[文学理论]浅析应用型人才培养模式下的文学理论类课程教改探索
近年来,以二、三本院校为主的应用型本科教育普遍重视实践教学,强化应用型人才培养,将实践教学作为培养学生实践能力...[全文]
[文学理论]浅析散文翻译中的美学问题
散文的定义可从广义和狭义两方面来说,广义上讲,散文是一种与诗歌相对的文学体裁 ;从狭义上来说,是一种与诗歌、小说...[全文]
[文学理论]浅析色彩心理应用对品牌建设的重要性
0 前言 对于 CI 设计,有些人还不熟悉,事实上CI对企业品牌的塑造起到积极的推动作用。CI作为企业形象战略,有其不可低估...[全文]
[文学理论]浅析色彩艺术的心理效应研究
色彩在艺术家的手中,不仅是单纯的描绘与填充工具,而是表达艺术家内心世界的重要表现形式。这种心理的表达描述着人们...[全文]
[文学理论]边缘文化身份下的杜拉斯自传体小说研究
摘要 作为法国最具有争议的女作家玛格丽特杜拉斯,无法归类是杜拉斯最为明亮的一个标签,这一标签闪现出了杜拉斯的边...[全文]
[文学理论]浅析少数民族宗教艺术的社会美育系统
一、 少数民族宗教艺术的美学表现 (一) 少数民族宗教建筑的美学形式少数民族宗教建筑艺术的美学表现指宗教建筑的形体视...[全文]
[文学理论]浅析社会转型期传统民间美术的现代变迁
在我国恢弘、悠久的民族文化中,民间美术以其多姿多彩、种类繁多而占有重要的位置,是一切美术形式的源泉。中国民间美...[全文]
[文学理论]浅析生活用品在装置艺术中的运用
极简主义将传统艺术带进了死胡同,艺术家们开始探索艺术新的发展道路,干脆摈弃传统架上绘画的创作材料,直接以身边的...[全文]
[文学理论]浅析师范美术教育中学生美术技能的培养
美术专业教育的重点内容之一即为美术技能。而师范类的美术教育更要突出师范性,培养学生教书育人的能力。全方位兼容技...[全文]
[文学理论]浅析师范专业美术教学团队的特点
师范类美术专业教学是一个独特而又新颖的专业教学。它不同于音乐、 舞蹈等专业教学;音乐和舞蹈的教学伴随着音乐的开始...[全文]

热门标签