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探究完善研究生艺术教育质量体系的问题及路径

作者:2018-09-26 01:01阅读:文章来源:未知

  摘要:随着国家对教育事业的重视以及素质教育理念的实施, 我国的研究生艺术教育体系已经基本完善, 各地的艺术类研究生数量都有显著增加, 各个高校的艺术研究生质量也逐渐提升, 使得更多的学生选择继续攻读艺术类研究生。在这样的趋势下如何有效地保证每一个研究生都能学有所获、学有所成成为了关键问题。研究生艺术教育质量体系要保证艺术教育的质量为核心, 要以提高学生的综合艺术素质为前提, 合理、恰当地进行艺术教育质量体系的完善可以更好地保证研究生的艺术教育质量。本文就将基于研究生艺术教育质量当前存在的问题来探究完善研究生艺术教育质量体系的路径。

  关键词:研究生; 教育质量; 体系; 路径;

艺术教育

  随着艺术教育事业的发展、信息技术以及网络技术的普及、生活方式的多样化、社会的经济化, 对新生代研究生艺术教育的要求就变得更高、更苛刻、更多样化。因此, 很多高校在如何理性面对当代研究生的艺术培养, 培养适应社会发展的艺术方面面临着巨大的机遇和挑战。很多高校本身的师资力量缺乏、教育设施落后、科研经费不足等现象严重影响了研究生的成长和成才。此外, 研究生阶段的教育是高等教育中核心, 在这个阶段更多的是要培养学勇于创新、专注科研的精神。

  一、新时代研究生艺术教育的诉求

  原教育部部长陈至立同志说过这样的一段话:“作为高层次人才, 一要永远充满获取新知识的渴望, 并善于获取知识, 具有较宽广的知识面。二要有提出问题和发现问题的能力。三要有强烈的创造欲望和激情。四要有科学研究的素质和创造型思维的能力。五要有脚踏实地、不畏艰难、勇于攀登的精神和严谨的学风。”这也是新时代研究生艺术教育应该解决的五个问题。我国的研究生艺术教育质量体系至少也应该要培养学生以上的教育精神。高校的艺术教育质量体系才体现出本研究工作的重要性, 寻求艺术教育质量体系的完善方法才变得有意义。

  二、新时代下研究生艺术教育质量体系亟待解决的问题

  近年来随着高校研究生艺术教育规模的逐渐扩大, 并且扩招的比例已经逐渐达到了44%或者更多, 在这样的扩招形势下, 高校的艺术教育质量体系就面临着很多问题, 这些问题具体表现如下。

  1. 配套的艺术质量管理体系未能及时更新

  在研究生的艺术质量管理方面, 由于不同领域和专业生源的盲目扩招, 通过艺术专业初试的研究生在复试中大部分不会被刷掉, 即使复试被淘汰, 同样会通过调剂流入其他学校。其次, 调剂的学生可能是跨了很大的维度, 一方面他们对调剂的专业并无兴趣, 另一方面, 艺术类研究生在今后的学习中基本从零开始。再者, 部分学校的艺术相关硬件设施匮乏, 以致学生无法进行基本的艺术科研工作, 由于研究生的扩招, 使得高校逐渐出现师资不足、硬件设施不足以及艺术教育和科研资金不足的情况, 这些问题已经严重影响了当下研究生的艺术教育质量。

  2. 高校与地方缺少主体间性的互动

  当下提倡有艺术类研究生招生计划的综合类高校与地方之间的主体间性不是在主客二分的基础上进行的主体构造和客体征服, 而是主体间的互动共存, 是自我主体与对象主体间的交往、对话。相比之下, 如南京艺术学院、中央美术学院、中国美术学院等艺术类专业院校往往会受到一个地方的支持, 能够带动地方经济发展, 能够为一个地方培养更多的人才。但实际上很多高校与地方缺乏主体的互动和关照, 以致高校为地方政府、研究部门等为主体的机构输入的人才没有带动地方的经济。因此, 也就出现难以带动地方的发展的现象, 导致高校难以得到地方的经济、政策上的支持, 无法获得更多的艺术教育资金和普惠性人才政策。

  三、新时代下艺术类研究生师生体系自身系面临的两难抉择

  1. 艺术类研究生师生体系自身质量的下滑

  随着高校艺术类研究生的扩招, 很多艺术类研究生的科研和就业能力都大不如以前。其具备高水平、高素质, 整体的能力在日益下滑, 这就导致研究生在进行科研工作以及科研论文的写作时面临很大的困难。另外也会导致研究生艺术类专业人数有巨大的差别, 造成师生数量上的不搭配。如艺术学科的研究生导师方面还存在众多问题, 这已经不单单是表现在师资自身的能力不足上, 还表现在师生分布不均, 存在一个导师带十几个或者更多的学生, 或者一个导师既要担任教学工作还要做繁重的科研项目等问题, 使教师对研究生的教育精力不足, 严重影响研究生的艺术教育质量。

  2. 研究生的艺术教育质量的管理力度不足

  部分高校的艺术管理理念和力度还停留在过去未扩招的阶段, 难以满足当下的研究生艺术教育需求。在参考其他实力较强的学校管理方式后, 并没有结合其自身的艺术特点和实际状况, 导致出现了一些与实际不相符合的艺术教育质量管理问题, 严重阻碍了研究生的教育。这主要是对研究生艺术学科的规划上, 一个导师可能既属于艺术学院, 也可能同时属于文学学院, 这就导致一个教师要在两个学院来回地跑, 来回地进行艺术教育工作, 这很难发挥出导师在研究生培养中的主导作用。

  四、新时代下研究生艺术教育质量体系的完善

  要完成新时代下研究生艺术教育质量体系的完善, 必须要对当下的研究生艺术教育质量体系存在的问题进行分析, 才能更好地对症下药, 更好地对研究生艺术教育质量体系进行完善。上文中已经对当下研究生教育质量体系进行了较为全面的分析, 接下来将针对这些问题给出完善研究生艺术教育质量体系的方法。

  1. 建立完善的艺术教育质量体系和相关体系化制度

  要完成对研究生艺术教育质量体系的完善就必须要建立一套完整的规章制度, 这样才能有效地保证研究生的教育管理工作有制度和理论的支撑, 才有一个检验的艺术标准。所以高校应该根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例实施暂行办法》来分别制订各个高校的研究生培养方案, 以及研究生的艺术教育的相关规则制度。还应该对培养方案以及教学大纲等做细致的规划, 保证研究生的学习质量, 使得研究生的艺术教育是与学生切实相符。高校应该对外部关于研究生艺术教育质量体系的评价和监督虚心接受和采纳, 以更好地发现研究生教育质量体系中存在的各种问题, 然后进行有效的完善。加大对研究生教育管理以及教育管理实践的改革力度, 使各个高校更多地结合自身的实际情况, 加强学校自身的管理和实践, 实现对研究生教育质量的有效管理, 最终达到对研究生进行全面艺术培养的目标。

  2. 实行人性化的配套奖惩制度

  实行人性化的配套奖惩制度, 这主要是表现为对研究生艺术教育质量方面进行有效的奖励和惩罚, 对高校中有效的研究生艺术教育要实行奖励, 这样才能更好地调动学校各个职能部门和导师实现研究生教育的激情, 更能保证他们对研究生艺术教育质量的重视。对做得不好的方面要进行惩罚, 比如对研究生教育工作懈怠的部门和导师进行通报批评等。其次, 奖惩的措施也应该针对研究生来进行, 注重调动研究生自身的学习积极性, 对那些在科研上或者学习上取得重大成果的研究生进行物质和精神奖励, 设置配套的奖励来调动学生的积极性, 否则, 就可能造成学生学习积极性日益下滑。需要注意的是, 人性化奖惩的措施的前提是必须严格规范化, 否则就将形同虚设, 达不到相应的效果。

  3. 充分保证研究生艺术教育资金的合理化使用

  实现研究生的经济奖励, 要充分地保证研究生的艺术教育资金才是重中之重, 这样才能够保证各种教育工作有条不紊地进行, 也能够保证学生的科研进度。这样再差的学生也能得到长足的锻炼。高校研究生的艺术教育资金从哪里来, 一方面可以从国家申请艺术基金, 国家每年对研究生的教育投入成本是很大的。其次可以从地方财政上申请艺术资金, 最后也可以从企业获得资金, 在资金得到保证的情况下, 高校研究生的教育质量体系也将变得更加完善, 研究生的能力也变得更加全面, 高校的整体实力将会更上一层楼。如艺术产业参与与企业活动, 这样地方和企业就会更愿意投入资金, 这是一个循环的过程。

  4. 重视研究生的艺术招生和分配管理工作

  研究生本身的能力因素也限制了研究生艺术教育质量体系的发展, 那么高校应该对研究生的招生以及分配等工作进行有效的管理, 这样才能保证研究生的质量, 尽管应该给每一个考上的研究生一个学习的机会, 但是对于那些完全不适合艺术类的学生还是应该加以斟酌。高校应该对每一个专业的学生有定量的规划, 一旦达到标准过后就不能再招收该专业的学生。另外, 对已经招收的研究生进行有机的统一分配, 比如一个艺术学院里面可以实现研究生的平均分配, 保证每一个导师带的学生数量基本一致, 确保研究生艺术教育工作的质量。

  5. 加强研究生师资队伍的建设和教育质量的监管

  随着高校艺术类研究生的扩招以来, 部分高校的师资力量不足, 使很多导师通常面临着带多个学生或者带多个专业的学生, 这使得导师无法适应研究生艺术教育质量所要求的精英化培养管理模式。因此, 当下的综合类高校, 只有通过引进更多艺术人才, 扩充师资队伍, 以应对解决研究生艺术教育质量体系的一个重要措施。同时, 有效地实现对研究生艺术教育质量的监管, 高校应该对研究生的学习和工作进行及时的考核, 对学生的学习和生活所面临的问题进行及时的总结, 以保证对这些问题做出及时的整改, 适应当下研究生的发展需要, 更进一步地完善研究生教育质量体系的构建。

  结语

  综上所述, 本文对研究生艺术教育质量体系当下存在的问题和完善策略进行了较为全面的分析。提倡从以上研究生艺术教育中存在的问题, 理性分析中合理化解决, 从上述的各个方面路径来实现对研究生艺术教育质量体系的完善, 从而更好地构建一个完整的研究生教育艺术质量体系, 在新时期下为更好地培养研究生艺术综合素质和综合能力而添砖加瓦。

  参考文献
  [1]陈闻, 王现彬, 李久东.非全日制研究生教育质量保障体系的完善——基于全面质量管理的思考[J].广西师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2014 (06) .
  [2]高雪梅, 于旭蓉, 邓长辉.地方农业院校研究生教育质量保证体系的研究与构建[J].高等农业教育, 2016 (05) .

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